四
“好了同学们，快点回到位置上，要开始上课咯！”伏黑惠用胳膊夹着教案从门口走进，趁着打铃前的时间环视了一遍教室。今天没人缺席没人请假，熟悉的一片黑发中，只有最后一排高出一头的红发格外显眼。 两面宿傩的书桌上只有一杆深蓝细长的钢笔和一本皮质笔记本被公整的摆放着，课本因为他的突然换班所以还未送到，这是他昨天课后去校长办公室了解到的。 伏黑惠习惯性看完学生的课桌，一抬头就对上了两面宿傩的目光。和自己一样，宿傩的眼神也在同样的上下打量着自己，明明是互相的注视，却让伏黑惠感到有点不舒服。 学生对新环境感到有趣，想知道新的学习生活会是怎样，对新老师好奇，这很正常，学生总是充满好奇心。但是宿傩的眼神却和那些新生的不一样，在好奇中还有其他的复杂的意味。 伏黑惠还没解读出是什么，两面宿傩的眼神就变成了惊讶般，像犯错的孩子发现自己终于被老师注意到了一样，眼神眯起，嘴角笑着朝着老师说。 “铃铃铃！”铃声恰时响起，伏黑惠没听见，但作为国语老师，他知道宿傩说的是“早上好，老师！”真是的，明明长得那么高，还像个小孩子一样，自己刚刚净想些有的没的。 “同学们，早上好。”伏黑惠照例笑着向同学们问好，只是眼神再次相对，他在看着那个说早上好的少年。 新学期的课程并不难，对很多学生而言无非就是一砖再添一瓦，伏黑惠也对自己班学生的国语成绩很有自信。 一开始还在担心着宿傩跟不上进度而放慢着语速，一些比较难的句子他也会拆解后写在黑板上方便宿傩对照着抄写学习，毕竟他本就是因为国语不好才转到初三班，而且现在还没有课本。但上了半节课后，伏黑惠注意到宿傩的学习能力并不弱，几次课上对文章的理解、朗读都很好，这让伏黑惠很是惊讶。 课后走下讲台，迎着宿傩渐渐升起的笑意，伏黑惠敲了敲桌面，说道：“宿傩同学，大课间来一趟我办公室。” 正要转身离开，手腕就被轻轻扣住，没在意四周同学因为“去办公室”而投来好奇的眼光，宿傩的语气带着一丝倦怠说“惠惠老师课间找我有什么事吗？我好困啊。” 被这比自己还大的手扣着，低沉的声音却和其他女学生一样叫自己“惠惠老师”，撒娇的语气和读音还不算很熟练，让伏黑惠有种面对成年人的同时又在面对小孩的恍惚感觉。一瞬间就把手从轻扣的指环中抽出，这很容易。 伏黑惠低着头看着趴在课桌上的男孩，说道“老师想关心一下你的学习，你方便的话就来吧，我在办公室等你。” 宿傩点了点头，和老师挥了挥手，目送老师走后才低下脑袋，没注意到又走回看了一样的伏黑惠。 “他有怎么困吗？”伏黑惠站在教室门口，一听到宿傩说自己困，他还以为是宿傩不想去办公室找的借口，方向一转打算同他就在走廊聊聊。可真的看到这个男孩将头深深埋进臂弯，修身设计的校服因为尺寸太小而被肌rou撑的鼓涨，那种疲惫的姿态不是在说谎。他真的很困，很累。 “惠惠老师，你要找宿傩吗？要不要我去叫他？”旁边的女生顺着伏黑惠的视角看去，对这个新同学，她们都充满着八卦的欲望。 “他昨天就这样子，上课倒是还算认真，但除了几节课的下课时间会看着走廊，其他时候都在睡觉呢！” “对呀对呀，惠惠老师，他是不是晚上还要去打工啊？我听我哥哥说他上大学就是经常去打工，每天上课都很困呢！” “诶，那你哥哥成绩很差吗？公立大学......” 女孩子们很快就有了新话题，看老师没回答，也就笑嘻嘻的溜去一边分享八卦。 伏黑惠也听见了她们的猜测，在学校里学生上课犯困也有，但真的会十分疲惫的却很少，会在学校里因犯困被同学们在意，这往往是很多大事发生的前兆。 对宿傩的家世他并不了解，他作为班主任，却理所当然的凭借第一次见面时宿傩身上的优雅气息与地铁上的大方，去断定宿傩的生活富裕，这是不应当的。或许这只是孩子为了转学的体面所做的伪装，而为了这层伪装，青春期的孩子也的确可能在放学后去打好几份工；又或许孩子的家长对他严苛异常，每晚都让他熬夜学习，以赶上本该有的学习进度，所以课上他的进步这么大。 伏黑惠越想越觉得问题严重，打算无论如何也要和这孩子好好谈谈。叫来了刚刚和她打招呼的孩子，让她一会在宿傩醒着的时候传达一些事情。 “扣，扣，扣” “请进。”伏黑惠停下了手上的教案，将稍有凌乱的桌面收拾了一下，并未转身看向敲门的人，这个时候会来的只有一个人。 “老师，你找我？”宿傩声音中没有了下课时的慵懒，雀跃的迈着长腿就走到了老师的桌前。 见伏黑惠加快了整理，他也不好上手帮忙，抬头环视了一圈办公室，里面空空荡荡没有一个老师，和他上次来被几个老师围住搭话的热闹完全不同，只有傍晚的黄昏渲染着空无一人的寂静。 “你好，宿傩同学，抱歉桌子有点乱，再等老师一下。” 他的办公位置靠墙，在下班关灯后的办公室里，光线并不充足。一开始光线暗了下来，他还想这才9月，天居然黑的这么快。谈话的笔记在整理的时候不小心掉在地上，伏黑惠坐在椅子上，弯腰去捡也不方便，还没弯下腰够到，视线中的光就突然亮了。 一个人能挡住多少光芒，伏黑惠向前看去，是宿傩单膝下身拾起了笔记。笔记的内容写的很密，但重点的又用红笔进行了圈画，使得宿傩很快的就从字里行间看懂了这次谈话的内容。 “家庭贫穷？多份兼职？父母施压学习？睡眠缺乏？”这些是说我的吗？真的假的？虽然不懂这个小老师在想些什么又误会了什么，不过这个时候他也可以装作文盲，他也可以“不懂”一下。 “惠惠老师，这个是您掉的吗？”宿傩看着伏黑惠有些错愕的眼睛，笑着递上了笔记，“上面写了些什么啊？密密麻麻都是字诶。” “额，没什么，你快起来吧。”伏黑惠直起腰，新想幸好这孩子国语还没那么好，自己写笔记时又写的很密，不然让孩子知道老师都不清楚学生情况就不好了。 宿傩站起身，阴影就将伏黑惠再次笼罩。伏黑惠抬头看着这个比坐着的自己高出了半截身子，本就凶相的五官在阴影的勾勒下，哪怕笑着都让人觉得阴冷，伏黑惠又感觉到了今天上课时的不适感。 “额，宿傩同学，你先坐下吧。”招呼宿傩坐下后，黄昏的光才重回二人之间。 “宿傩同学，老师今天找你来办公室，是想问一下你这两天的学习怎么样，课程跟得上吗？”膝盖的手不再摩擦布料，即使紧张，在开始教育工作后伏黑惠也很快就会让自己平静下来。身为老师只有他稳定理性，学生才不会感到压力和紧张，特别是接下来要做的询问和可能的心理辅导。 实际上伏黑惠也是第一次做这项工作，班里的关系氛围很好，学生基本上也都开朗活泼，自己做的更多只是陪伴他们的在校生活。而像宿傩可能存在的家庭问题，他还从未遇到过。 “嗯，惠惠老师您讲的很好，就是我的水平也能跟得上，而且老师还会在黑板上拆解难句，这个也是为了我吧？”宿傩的话说的很慢，连语气的轻声着，只在最后的疑问中拔高了许多。 “他的回答是带着渴求肯定与期翼的，”伏黑惠心想，“对他人的善意与肯定带有强烈渴望，是自卑的表现之一，是自我的不完善，看来他的身上的确有问题。” 对教育心理学的研究，大学期间伏黑惠学的并不算好，他认为心理只有实际接触对方时才能感受，但身为一名合格的教师，对学生容易出现的一些问题还是有一定了解的。 回忆了下久远的课本知识后，伏黑惠坚定的看着宿傩的眼睛，拉过宿傩看似随意放在腿上的手，脚下的办公椅划向与他促膝相谈的人，郑重的说： “老师相信你的努力，老师也愿意帮助你，你有不会的老师可以多给你讲讲，你生活上有困难的也可以和老师说，你有压力可以也可以和老师倾诉，因为你是老师的学生。” 这一番话越说，伏黑惠握着宿傩的手就越紧，像要让人相信他的承诺重如千金。宿傩这头却听的乐呵，这个小老师居然想的这么多，但是他的话语，眼神都没在说谎，他是真的把自己当可怜的好学生了，真的是可怜可笑。 宿傩的眼眶里很快就湿润了，伏黑惠看的很清楚，孩子的嘴角都在抽搐颤抖着，连带着脸颊都有些羞愧的红色，他一定委屈了很久吧。 “惠惠老师，您真的相信我吗？我...我其实过得不好，这些都是我装的，我家人都在国外，家里就我一个人，吃不好也睡不好，他们...他们还对我要求很高，让我学国语学的很晚...我真的好累好委屈。” 宿傩忍不住的抽泣了几下，日语说着说着就变成了英语，说的又快，以至于伏黑惠都没听清后面的内容。 而宿傩本就好看硬朗的眉目这么一哭，原本的凶气都化作了满腔的委屈与怨火，在昏暗的黄昏下照应出孩子的稚气。 伏黑惠一时也慌了，几下抽出纸巾为宿傩擦拭去眼泪，看着红彤彤的眼睛又是一阵心软，不由自主的想到自己小时候哭泣时，津美纪把自己抱在怀里，用手梳顺自己炸起的头发，轻声哄着等自己平静。 或许，伏黑惠站起身展开了手臂，之前比自己高许多的宿傩此时竟也小了一样，一个怀抱就能包容进去。常年握着粉笔的手不熟练的抚顺着别人的头发，手感很奇特，宿傩的红发比自己的还硬一些，有些扎手。 感觉到怀中的颤抖少了很多，伏黑惠暗叹一声自己的教师能力又进步了，才要慢慢松开怀抱。 可腰间却被有力的手臂牢牢环住，一瞬间的收紧，让两个人更加紧密。 才被抚顺的脑袋扬起，还是那双呆着泪水的眼睛，红着眼看着伏黑惠，一边收紧了双臂一边说：“我真的可以相信老师吗？” 想抽出身，这次要花更多的力气。